为规范课题研究，优化课题方案，保障研究质量，科学扎实地开展课题研究工作，苏州工业园区星海教育集团科研协作共同体于2025年4月10日精心组织开展苏州市教育科学“十四五”规划2024年度课题开题论证活动。本次活动在苏州工业园区教师发展中心科研处的指导下，采用线上线下相结合的方式分三组同时开展，由星海教育集团科研协作共同体各成员校教科室主任担任指导专家，各成员校分管领导、教科室主任、课题组长（主持人）及核心组全体老师出席会议。

第一组

   第一组开题论证活动由苏州工业园区星浦实验中学承办，学校教师发展中心副主任陈红老师担任会场主持人。

   本组开题的课题包括苏州工业园区星浦实验中学蔡晓霞主持的市规划课题《智能数据驱动初中数学课堂数字化转型实践研究》、苏州工业园区星港学校王婷婷主持的市规划课题《指向协同育人的跨学科教研机制实践研究》和苏州工业园区星海实验初中钱江主持的一般立项课题《发现教育视域下“深潜式”课堂教学构建研究》。课题主持人蔡晓霞、王婷婷、钱江以清晰的思路和生动的汇报，分别从已有研究述评，课题理解与核心概念，研究目标与研究内容、研究思路与计划等方面详细汇报了课题开题报告。

   彭永新、刘霞两位主任代表论证专家组发表指导意见，他们充分肯定了课题的研究意义和教育价值，认为三项课题选题精准、结构完整、逻辑清晰，具有较强的理论价值和实践意义，体现学科教学改革创新实践，促进数字化转型、跨学科教研、发现教育等领域的研究发展；同时就进一步优化研究方案、解决实际问题、研究成果呈现形式等方面提出了具体建议。

第二组

第二组开题论证活动由苏州工业园区星浦小学承办，学校教科室牛迪老师担任会场主持人。

本组开题的课题包括苏州工业园区星浦小学张建新主持的市规划课题《基于学科育人理念的小学语文功能性写作的实施策略研究》以及苏州工业园区星海小学徐黎主持的市规划课题《数智境脉下小学综合实践项目化学习的实践研究》。课题主持人张建新、徐黎分别从已有研究成果的综述到核心概念的明确界定，再到研究价值的深入剖析以及具体研究目标与内容的详细规划，两位课题主持人不仅展示了课题的理论基础与实践意义，还通过论证进一步梳理了研究思路，确保课题的可行性与创新性。

沈林洪、吴伟两位主任代表论证专家组发表指导意见。沈林洪特别指出，《基于学科育人理念的小学语文功能性写作的实施策略研究》这个课题不仅深化了对学科育人理念的理解，还通过功能性写作的引入，为学生提供多元化的表达与学习方式，有助于提升学生的综合素养。吴伟则对《数智境脉下小学综合实践项目化学习的实践研究》这一课题给予了高度评价，认为该课题充分利用了数智技术的优势，为项目化学习提供更为广阔的平台与资源，有助于培养学生的创新思维与实践能力。

第三组

第三组开题论证活动由苏州工业园区胜浦实验小学承办，学校科研处副主任沈子群老师担任会场主持人。

本组开题的课题包括苏州工业园区胜浦实验小学孙莉主持的苏州市教育科研改革发展专项课题《小学教师“做研究”的现实困境调查研究——以苏州市S校为调查对象》、苏州工业园区星浦小学毛密娟主持的苏州市教育科研改革发展专项课题《乡镇小学数学新教材首次实施现状的调查研究》以及苏州工业园区星海小学李玉兰主持的苏州市教育科研改革发展专项课题《数智赋能小学数学探究性作业设计研究》。三位课题主持人围绕“苏州市教育科研改革发展专项”课题的价值、现实背景与困境、研究目标与内容以及推进举措和路径，一一作了详实的汇报，展现了课题研究的深度与广度。

杨梅花、周丽两位主任代表论证专家组发表指导意见，她们分别从理论与实践结合的角度对课题进行了深入点评。杨梅花指出，课题研究需进一步明确研究目标，注重理论与实践的双向互动；周丽则结合一线教学实际，提出了具体可行的改进建议，强调研究应聚焦核心问题，注重实践成果的转化。

   本次2024年度苏州市教育科学规划课题开题论证活动，不仅是苏州工业园区星海教育集团科研协作共同体学术科研智慧与实力的一次集中展示，更是对星海教育集团科研协作共同体教育理念和教育实践的一次深度检验。相信通过本次星海教育集团科研协作共同体开题活动，各课题组一定能够进一步完善课题开题报告，优化课题方案，并根植课堂改革、深入教学实践、探寻教育问题与应对策略；踏踏实实做课题，认认真真搞研究，凝心聚力，赋能科研，通过科学的研究方法，探索教育规律，推动教育教学的创新发展。

文字、图片提供：刘莹、陈红、牛迪、沈子群等

组稿：沈林洪

编辑：刘莹

一审一校：刘莹

二审二校：彭永新

三审三校：徐黎